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你嘅細路可以講得好犀利。 佢哋乜都識。 佢哋聰明，好奇，能幹。
但係佢哋嘅筆跡呢？ 真係好亂。 信件到處都是。 有啲好大，有啲好細。 老師抱怨佢哋難以辨認。 功課要花好長時間，因為寫作好難。
你會諗，呢啲係正常嘅，定係有啲唔對勁？
亂字嘅發生有好多原因。 有啲細路只係需要多啲練習。 有啲學生有潛在嘅問題影響佢哋嘅寫作方式。
常見原因包括：
精細動作未完全發展
寫作需要細小而精確嘅手部動作。 有啲細路嘅精細動作控制能力發展得比其他人慢。 到三、四年級，呢個數字通常會趕上。
筆頭差
如果你嘅細路拿住支鉛筆好笨拙，寫字會覺得好難。 錯誤嘅握法會令手好快疲倦，字母會搖晃。
手底軟
寫作需要手指和手的驚人力量。 唔多塗色、剪髮、建造建築嘅細路，肌肉可能較弱。
視覺空間困難
你嘅細路要睇下字母喺行邊，留出幾多空間，每個字母應該有幾大。 如果空間意識弱，字母就會四處遊蕩。
匆匆忙慢
有啲細路就匆匆忙忙，馬虎。 有啲寫得好慢，唔記得自己想講乜嘢。 兩者都唔影響字寫質量。
特定學習困難
有時寫字困難係書寫障礙或運動障礙嘅一部份。 呢啲係影響寫作嘅神經系統疾病，唔係懶惰或者粗心大意。
所有細路仔一開始嘅字跡都好亂。 到第二年，大部分人都有所改善。 到四年級時，筆跡應該清晰易讀，而且相當一致。
如果出現以下情況，請擔心：
呢啲跡象顯示嘅唔單止係發育緩慢：
如果其中幾項都適用，請與你孩子的老師討論評估。
通常，係。 患有過度活躍症嘅小朋友經常字跡凌亂，因為：
但係ADHD嘅雜亂字跡，睇起嚟就唔同於其他筆跡困難。 過度活躍症嘅字跡係草率嘅，因為匆忙同注意力不集中。 有啲困難係真正嘅運動規劃問題，即使佢哋集中精神。
如果你嘅細路有過度活躍症同埋寫字困難，呢兩個問題都需要解決。
你可能會聽到老師提起 書寫障礙。 佢係一個特定嘅學習困難，影響寫作嘅方方面面：字母組成，間距，拼寫，同埋將想法寫喺紙上。
主要區別在於，儘管練習和教導得好，書寫障礙仍然持續存在。 佢並唔會改善一般凌亂嘅字跡。
有書寫障礙嘅小朋友經常會覺得好痛苦，因為佢哋知道自己想寫乜嘢，但係佢哋唔能夠令佢哋嘅手合作。 佢哋腦海中嘅嘢同紙上嘅嘢之間嘅差距係好大，而且令人沮喪。
只要有正確嘅支持，係。
大部份細路嘅筆跡會隨著精細動作技能嘅發展而自然改善。 多啲練習，正確嘅鉛筆握法，同埋強化雙手嘅練習，可以加快呢個速度。
對於有特殊問題嘅小朋友，例如書寫障礙，改善速度會比較慢，但係都會發生。 佢哋學習處理困難嘅策略。 好多人最後會打字，而唔係手寫而寫較長嘅文章。
及早介入會帶來最大嘅影響。 喺小學得到幫助嘅小朋友，會比後來被診斷出來嘅小朋友，發展出更好嘅應對策略。
喺屋企:
喺學校：
呢種情況好常見，因為寫作覺得好難。
你嘅細路唔係難相處。 寫作真係好痛苦，或者好難受。 避免佢係合理嘅，因為每句話都係一場戰鬥。
有咩幫助：
永遠唔好強迫一個受苦嘅細路。 而應該得到專業嘅支援。
對於好多有持續寫字困難嘅細路嚟講，係。
打字消除咗運動計劃嘅困難。 好多細路覺得鍵盤比鉛筆容易好多。 到四、五年級，教盲打可以改變你嘅一生。
但唔係話完全放棄手寫。 你嘅細路仍然需要清晰嘅筆跡嚟考試同做筆記。 但對於較長嘅文章，散文，或者創意寫作，打字係完全可以接受嘅。
如果你嘅細路真係好努力，但係寫字冇進步，老師要知道呢啲唔係懶惰。
要求：
如果發現有寫字困難，你的孩子可能有權透過提供特殊教育需要來獲得支援。 這可以包括適應，不同的教學方法，或者額外的幫助。 請閱讀我們的指南，了解如何了解困難和學習困難之間的區別 ，以了解何時困難需要專家支援。
保留你小朋友嘅作業樣本，以顯示佢哋喺一段時間內冇進步。 呢啲證據對要求評估有幫助。
如果你嘅細路寫字困難同平時唔同，相信你嘅直覺。
好多細路嘅字寫得一時亂七八糟，但係會隨著練習而改善。 有啲人有真正嘅困難，需要專家嘅支援。
差別就係，正常嘅雜亂會好啲。 儘管努力，練習，教導得好，但真正嘅困難依然存在。
唔好等好多年都希望佢會自行解決。 評估筆跡。 如果需要，請尋求支援。 考慮一對一嘅教學，重點係寫作技巧。
只要有理解同正確嘅幫助，有寫字困難嘅小朋友就可以成功。 佢哋只係需要一個明白點解咁難，知道點樣幫手嘅人。
你嘅細路唔係好懶。 寫作對佢哋嚟講真係好難。 呢樣嘢值得支持，唔係批評。
